6- REFLEXIONES Y EXPERIENCIAS PERSONALES

TAREA 1

-   Escriba una breve síntesis de la primera clase de modelos educativos del día martes dos de octubre del 2018. 

De acuerdo a la clase anterior se pudo apreciar que en el ecuador existen una gran variedad de establecimientos con varios tipos de modelos educativos pero el modelo que más prevalecía era el modelo conductista, pues, con respecto a la opinión de varios compañeros se dedujo que los profesores tienen una mentalidad un poco cerrada y aún creen que todo lo que ellos dicen es lo correcto y que ningún estudiante puede decir lo contrario, ahora bien, la manera en la que ellos enseñan es demasiado tradicionalista pues todo lo que un estudiante aprende es solo memorizado y nada más, sin embargo en el establecimiento en el que yo estudie los casos de profesores con mentalidad conductista eran muy pocos ya que al estudiar en un colegio tecnológico todos los conceptos, reglas y teorías se sacaban a través  de la práctica  ya que en mi colegio la mayoría de los profesores decían que nosotros debíamos aprender haciendo y no creer en todo lo que un libro nos dice.

También se pudo deducir según algunas experiencias que una unidad educativa publica es muy diferente a una unidad educativa privada pues cada una tiene sus propias ideologías y con ello sus modelos educativos varían.

TAREA 2

- Realice una “Composición breve” de los temas abordados en la clase del 09 de octubre de 2018.

La clase anterior se hablo acerca de la educación como un fenómeno social, pues se mencionó que esta puede influir en cuanto a la relación entre docente alumno o alumno- alumno y como se ve desde diferentes puntos de vista como:

Antropológico, que se enfoca principalmente en los aspectos culturales de la educación ya sea en sus aspectos formales como informales y el comportamiento del ser humano con sus semejantes.

Axiológico, se refiere a los valores y la ética que posee cada individuo en cuanto a la interacción que se da en un aula de clases.

Psicológico, Al hablar de la educación social desde el punto de vista psicológico nos referimos al análisis de las formas de aprender y enseñar.

Social, nos referimos a que esta se da en un plano intersubjetivo, es decir, si bien nadie puede aprender por mí, yo no aprendo sin los otros. Ahora bien, el ser humano al apropiarse de la cultura se puede convertir en un ciudadano crítico capaz de compartir sus ideas con los demás. 

Todas estas definiciones fueron presentadas en trabajos grupales y se relacionó con las practicas pre profesionales y como nos pueden ayudar en un futuro. 

TAREA 3

1.      Realice una “Composición breve” de los temas abordados en la clase del 23 de octubre de 2018.

En la clase del 23 de octubre se respondió a tres interrogantes las cuales eran:

- ¿Los modelos educativos realmente satisfacen las necesidades en expectativas de las sociedades actuales?; pues para esta interrogante la mayoría de los estudiantes respondimos que no realmente, ya que en la actualidad los estudiantes tienen un sistema tradicional de aprendizaje y no pueden aprender por si solos y lamentablemente los docentes no están debidamente capacitados para asimilar estos retos en la educación.

- ¿Pueden ser capaces estos modelos de formar a las personas que exigirán las nuevas sociedades futuras?; La respuesta de esta pregunta en la mayoría de los casos fue depende de quienes son las personas que formarán a las sociedades futuras, pues, de ellos depende que un ser humano crezca con la capacidad de pensar, reflexionar y criticar de manera autónoma y no simplemente repetir lo que esta en un libro de texto o lo que un profesor dice, es decir que las futuras generaciones deben tener la curiosidad de investigar por si solos algún tema que les fascine  y experimentar a través de hechos o ejercicios dicho tema.

- ¿Han dado respuesta a los problemas en Ecuador los modelos educativos?; para esta última interrogante la mayoría también estaba de acuerdo en que no ha habido una respuesta para solucionar los problemas en Ecuador ya que lamentablemente una cosa es que estos estén escritos en un papel y otra cosa es que se los empleen en una unidad educativa debido a que como se mencionó anteriormente los docentes carecen de capacitación para llevar a cabo dichos modelos o simplemente ya están acostumbrados a un modelo tradicionalista y se les hace difícil cambiar su forma de enseñar.

2. Lea el artículo de Rosa María Torres “En el Ecuador, el modelo pedagógico no ha cambiado”. Realice una reflexión con argumentos que sustenten sus ideas.

De acuerdo a lo leído en el articulo estoy de acuerdo de que es muy difícil replicar el modelo finlandés en el Ecuador ya que vivimos en dos contextos completamente diferentes en donde por un lado (Finlandia) existe una cultura de confianza y por el otro lado (Ecuador) los niveles de desconfianza son muy altos es decir que la mayoría de los alumnos miran a sus docentes con miedo y no se sienten seguros de confiar en el cómo amigo.

Ahora bien, para que se pueda implementar este modelo tendría que haber un cambio pedagógico es decir que un docente tendría que hacer a un lado el modelo tradicional y aventurarse a nuevas formas de enseñanza y no simplemente progresar en lo material como la infraestructura.  

Pero para que este cambio se dé primero debemos comenzar por el hogar (los padres) ya que ellos son un eje fundamental en la formación de un estudiante, es decir, son quienes deben enseñar a sus hijos los valores como el respeto, la solidaridad, la puntualidad, entre otros y no dejar todo el cargo a la institución educativa. En resumen para que la educación cambie en el Ecuador debemos concentrarnos más en la formación docente y hacer que se enfoquen principalmente en las  necesidades de cada estudiante ya que de ellos depende en cómo serán formadas de las futuras generaciones.

TAREA 4

(Individual)

1.      Observe el vídeo presentado al inicio de la clase del día martes 30 de octubre. Escriba una “historia personal” que considere positiva y/o negativa que haya vivido en alguna de las etapas de su formación académica.

   Educo en casa Argentina, (2016, 02 de febrero). La educastración. Basta de matar la creatividad [archivo de video]. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=Hhfi7zkcArw

En mi niñez y adolescencia pude experimentar dos etapas diferentes de educación, la primera fue de 1^ro a 10^mo de básica en donde mi educación no fue muy buena, pues ahí, los docentes no tenían la capacitación adecuada para enseñar, las clases siempre eran conductistas y nunca permitían que los estudiantes demos nuestro propio punto de vista, y por supuesto, no desarrollamos nuestra creatividad y conocimientos de manera autónoma.

En mi caso, sufría de bullying por parte de mis compañeros al ser un niño tímido, y a pesar de que mis padres siempre estaban ahí para comunicar este problema a la escuela, la autoridades y profesores del plantel nunca hicieron nada para remediarlo.

La segunda etapa que fue de 1^{ro a} 3^ro de bachillerato en donde mi educación cambio radicalmente, pues al estudiar en un colegio técnico las clases que se impartían eran muy divertidas ya que siempre comprobábamos lo que se decía en la teoría con la práctica, a la vez que las clases que ensenaban los docentes eran muy diferentes a las tradicionales y la relación con mis compañeros era muy buen, pues ahí, todos nos ayudábamos y nadie se quedaba solo.

TAREA 4.1

Reflexión de la clase del día martes 13 de Noviembre .

La clase del 13 de Noviembre consistía en organizarnos por grupos para trabajar en el documento titulado: El legado pedagógico del siglo XX para la escuela del siglo XXI, el cual hace referencia a postulados de diferentes autores tales como John Dewey,  Francisco Ferrer Guardia, Maria Montessori, Jean Piaget, Burrhus Frederic Skinner, entre otros; pero el autor que nuestro grupo decidió estudiar fue   Lev S. Vigotsky quien nos habla del comportamiento humano  y del desarrollo cognoscitivo ya que para él una persona aprende mediante la interacción social.

También menciona acerca de la teoría de la Zona del Desarrollo Próximo la cual consiste en que los padres o tutores orienten a sus hijos para que se den en cuenta acerca de lo que son capaces de hacer y lo que todavía no pueden conseguir por si solos.
Otra de las teorías que plantea  Vigotsky es la metáfora del Andamiaje que consiste en que los padres deben apoyar a sus hijos a que resuelvan ciertos problemas de manera autónoma es decir, sin ninguna ayuda externa; esta teoría puede ser aplicada a niños de entre 3 y 5 años.

Finalmente todos los grupos pasaron a exponer sus investigaciones a través de un foro  dando como resultado un exitoso aprendizaje acerca de los postulados de los diferentes autores.

TAREA 5

(Individual)

1.      Realice una reflexión de la clase del día martes 20 de noviembre del 2018.

El día martes se realizó un trabajo en base al documento “Modelos pedagógicos y enseñanza de las ciencias”, para esto nos dividimos en diferentes grupos de trabajo y se abordo los temas por partes; a mi grupo nos tocó “Que son modelos pedagógicos y el modelo pedagógico tradicional” para esto cada uno de nosotros leyó de forma individual la parte asignada y nos agrupamos para sacar una conclusión final del tema.

 De nuestro tema pudimos deducir que, un modelo es una representación del conjunto de relaciones que describen un fenómeno o una teoría, y un modelo pedagógico es la representación de las relaciones que predominan en una teoría pedagógica.

Ahora bien, una teoría pedagógica se distingue por:

-Definir el concepto del ser humano que se pretende formar.

-Caracterizar el proceso de formación del ser humano en el desarrollo de las dimensiones constructivistas de la formación.

-Describir el tipo de experiencias educativas que se privilegian para impulsar el proceso de desarrollo.

-Describir las regulaciones que permiten cualificar las interacciones entre docente-alumno.

-Prescribir métodos y técnicas de enseñanza.

En cuanto al modelo pedagógico tradicional se pudo concluir que, este se caracteriza por enfatizar la formación del carácter del estudiante para moldearlo a través de la voluntad, la virtud y el rigor de la disciplina.

El método fundamental de aprendizaje es el academicista y verbalista que dicta sus clases bajo un régimen de disciplina.

El modelo pedagógico tradicional tiene las siguientes características:

-Metas: Formación del carácter- humanismo metafísico-religioso.

-Desarrollo de cualidades innatas a través de disciplinas como las matemáticas.

-Contenidos: Disciplinas y autores clásicos, resultados de la ciencia.

Método: Transmisionista, imitación, ejercicio y repetición.

Maestro: Relación vertical.

En la enseñanza tradicional la evaluación es reproductora de conocimientos, clasificaciones, explicaciones y argumentaciones.

En esta perspectiva pedagógica la responsabilidad principal del aprendizaje se carga sobre el alumno.

Finalmente, cada grupo de trabajo argumento el tema que le tocó y explicaron las conclusiones que habían sacado del mismo, reforzando de esta manera lo aprendido anteriormente.

TAREA 6

1.      Realice una reflexión de la clase del día martes 27 de noviembre del 2018.

El martes 27 de noviembre se vio en la clase de modelos educativos a la “Educación como fenómeno social” desde la perspectiva de las prácticas pre profesionales de cada uno de nosotros, para lo cual, cada trio pedagógico expuso ante la clase cual era el problema que se encontraba en su aula de prácticas, de esta manera el grupo 1 mencionó que:

La docente utilizaba en su clase el aula invertida cumpliendo con PEI de la Unidad Educativa, aunque lamentablemente no aplicaba de manera correcta esta estrategia.

Por su parte el grupo 2 manifestó que, a la docente le faltaba una capacitación adecuada para saber como enseñar a sus estudiantes.

El grupo 3 comentó que, la docente no cumplía con el horario establecido para las clases, a la vez que utilizaba en todo momento el método tradicional y no tenía una buena relación con lo estudiantes de las prácticas.

El grupo 4 por su parte mencionó que la docente aplicaba el modelo constructivista y utilizaba estrategias innovadoras para enseñar a sus estudiantes implementando recursos didácticos y retroalimentación, aunque los estudiantes tenían temor a las evaluaciones.

Todo lo manifestado anteriormente por los grupos, excepto por grupo 4, nos llevó a la conclusión de que los docentes deberían tener una mejor capacitación en cuanto a la manera de como enseñar a sus alumnos y utilizar varias estrategias innovadoras para que sus estudiantes se diviertan aprendiendo, construyendo de esta manera un ambiente de armonía, paz y buena relación entre los docentes y los estudiantes.