Modelos Educativos: 5- TRABAJOS INVESTIGACIÓN, TAREAS, RESÚMENES

TAREA 1

Responda a las preguntas planteadas en relación al video Modelo Tradicional.

Baleo, R. (2010,17 de noviembre). Modelo Tradicional. [archivo de video]. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=vwOCdwUTkrE&t=299s.

¿Qué es lo que más le llamo la atención?

Lo más interesante para mí en este vídeo fue el castigo que el profesor le impuso al alumno, ya que, a mi parecer fue demasiado fuerte la sanción en relación a lo que el estudiante hizo.

¿Estaría de acuerdo con esas prácticas educativas?

Yo creo que el modelo que se vio en el vídeo es un modelo conductista porque los alumnos tienen que obedecer a todo lo que el docente diga, ahora bien, esta clase de modelo a mi parecer no está bien ya que siempre se va al extremo como por ejemplo en la parte del castigo impuesto al alumno por parte del profesor, por lo que sería mejor si se aplicara un modelo cognitivo.

¿Cree usted que existe aprendizaje significativo?

Yo creo que sí, ya que, como lo menciona David Ausubel, el estudiante siempre relaciona la información nueva con la que ya obtuvo anteriormente llegando a obtener una información más clara y precisa.

¿Tuvieron alguna experiencia similar a lo observado?

En cuanto al tipo de modelo que se observó en el video, en ocasiones en el colegio sí experimente esta clase de comportamientos por parte de algunos docentes ya que ellos creían que siempre tenían la razón y nunca permitían que el estudiante de su criterio en cuanto a la información recibida.

3. Responda las siguientes preguntas, de ser posible contextualice la respuesta dada.

a. ¿Qué es un modelo educativo?

A mi parecer al hablar de modelo educativo nos estamos refiriendo a la información que un docente debe tener acerca del modelo que se aplica en una determinada institución educativa, y en base a eso saber como puede planificar sus clases y utilizar los recursos necesarios para impartir las clases a sus estudiantes, estableciendo de esta forma un buen proceso de enseñanza aprendizaje.

b. ¿Qué es un modelo pedagógico?

Según lo que manifiesta Zubiría (2006), los modelos pedagógicos otorgan lineamientos básicos sobre las formas de organizar los fines educativos y de definir, secuenciar y jerarquizar los contenidos; precisan las relaciones entre estudiantes, saberes y docentes y determinan la forma en que se concibe la evaluación.

Es decir que a través de estos podemos organizar lo que vamos enseñar, estableciendo las horas y dependiendo a qué clase de alumnos se va a compartir la información.

c. ¿Qué es un enfoque pedagógico?

Según varias indagaciones se puede concluir que los enfoques pedagógicos tienen mucha relación con los modelos educativos, pues, estas orientan o guían acerca de lo que se va a enseñar dependiendo de las características que tienen los alumnos.

4. Lea el artículo que se encuentra en línea, luego complete la matriz de inducción dada.

Bañuelos, L.B., Sierra, J. y Guzmán, M. V. (2010). Recorrido histórico de los modelos educativos. (Congreso internacional en investigación en ciencias administrativas, Universidad Metropolitana de Monterey). Recuperado de http://acacia.org.mx/busqueda/pdf/02_27_Recorrido_Hist__rico.pdf

Modelo educativo	Rol del profesor	Rol del estudiante	Opinión personal (conclusión)
Modelo Tradicional	El maestro tiene como misión enseñar, fijar normas, vigilar, controlar, evaluar, señalar tareas y obligaciones de los alumnos. El repaso como repetición exacta de lo que dice el maestro, tiene un papel fundamental en este modelo.	Los estudiantes son básicamente receptores ya que predomina la pedagogía autoritaria dictatorial, es decir, sus clases bajo un régimen de disciplina.	Lastimosamente a mi parecer en este modelo el estudiante está limitado a solo repetir lo que el docente dice y no tiene la posibilidad de expresar sus criterio y opiniones.
Modelo de Pedagogía Activa o Reformista.	El docente actúa como orientador y estimulador del Aprendizaje.	La relación entre maestro-alumno y entre sus compañeros es dialógica, ya que, lo importante no es aprender, sino aprender a aprender.	Con este modelo el estudiante aprende a través de la práctica y tiene la posibilidad de expresar sus ideas libremente.
Modelo de Pedagogía Personalizada.	El maestro tiene la función de acompañar al estudiante en su proceso de aprendizaje según sus necesidades.	El estudiante desarrolla sus habilidades y estrategias de trabajo intelectual y criterios de selección.	Este modelo se ve muy interesante ya que el estudiante tiene la posibilidad de fortalecer aquellas habilidades ya adquiridas previamente.
Modelo Constructivista.	De igual forma el rol del docente es el de guiar de manera fructífera al estudiante en su proceso de aprendizaje.	El estudiante tiene la misión de construir los conocimientos por sí mismo a través de experiencias adquiridas con anterioridad.	Según mi criterio, este modelo es el mejor, pues, aparte de que el estudiante construye sus conocimientos con experiencias previas; el docente juega un papel fundamental ya que es el guía en su proceso de aprendizaje.

Subir al aula virtual el link del blog que contendrá la tarea N.-1, para su revisión y retroalimentación. La fecha máxima de presentación sería hasta el día sábado 06 de octubre (23h59).

TAREA 2

1. Realice las siguientes actividades (material fotocopiado)

Seleccionar el modelo pedagógico de los presentados en el documento fotocopiado que fue entregado al vicepresidente del ciclo (modelo tradicional, modelo romántico, modelo conductista, modelo pedagógico social, modelo cognitivo).

b Leer comprensivamente dicho modelo y enriquecerlo con sus conocimientos y experiencias.

c En función del modelo pedagógico escogido, cada estudiante desarrollará las siguientes actividades:

I. Presentar el modelo pedagógico en un organizador gráfico.

II. Identifique aspectos positivos, negativos e interesantes (estrategias PNI) del modelo pedagógico seleccionado y anote en el cuadro según corresponda.

Lo positivo	Lo negativo	Lo interesante
El aspecto más positivo del modelo cognitivista o constructivista es que se promueve el desarrollo del pensamiento del estudiante	Entre lo negativo de este modelo podemos decir que por un lado el docente pierde parte de su valor protagónico en el aula.	Entre lo interesante de este modelo se podría encontrar los métodos innovadores de los mismos.
Otro aspecto positivo de este modelo es que la comprensión del aprendizaje significativo es imprescindible y no se autorizan fases de enseñanzas memorísticas.	Otro aspecto en contra de esta modelo sería que los docentes aún no están preparados para asumir este modelo ya que ellos se rigen más por el modelo tradicional o conductista por lo que es difícil implementarlo en las unidades educativas.	El uso de la tecnología es algo nuevo e interesante, pues en este modelo está permitido que los estudiantes indaguen a través del internet y puedan dar sus diferentes puntos de vista.
En este modelo se permite el debate y críticas constructivas por parte de los participantes para la retroalimentación de un tema abordado, con lo cual se puede corregir errores y ajustar desviaciones.

III. Indicar que aspectos del modelo pedagógico seleccionado se pueden aplicar en la enseñanza de una asignatura que usted elija.

En cuanto al modelo pedagógico cognitivista o constructivista, podría ser aplicada en el área de matemática ya que esta es la asignatura en la cual tanto los niños como los adolescentes tienen más dificultad, pues al ser este un modelo que se caracteriza por su innovación y creatividad el docente podría ser más flexible a la hora de enseñar una clase en específico es decir debe buscar en las experiencias previas de sus alumnos y desde ahí partir hacia la nueva clase en donde todos los alumnos puedan participar, indagar y resolver los problemas conjuntamente con el profesor, dar sus puntos de vista y ser escuchados.

TAREA 5

1. Lea comprensivamente una de las Teorías del aprendizaje (documento colocado en aula virtual), amplié e enriquezca la misma, con conocimientos y experiencias personales (solo lectura).

2. Presente en un organizador gráfico, la teoría del aprendizaje que seleccionó.

3. Señale las utilidades y las dificultades (si las hay) de dicha teoría en la enseñanza y aprendizaje de una asignatura del currículo de EGB.

Entre las utilidades del aprendizaje por condicionamiento operante podemos decir que, en el área de Matemáticas seria de gran ayuda para que los niños aprendan a multiplicar, ya que, hoy en día y según lo que se puede evidenciar en las prácticas pre profesionales, los estudiantes no saben multiplicar debido a que no existe un estímulo ya sea positivo o negativo para que ellos aprendan las tablas de multiplicar y por lo tanto esto está afectando en su formación académica.

Un refuerzo positivo para este problema seria decir a los estudiantes que el primero que logre decir todas las tablas de multiplicar se gana uno o dos puntos extras en el examen o a su vez decirles que recibirán un premio si logran aprenderse todas las tablas de multiplicar.

Y entre los refuerzos negativos seria decirles a los estudiantes que, si logran aprender las tablas de multiplicar quedan absueltos de realizar alguna tarea que a ellos no les guste.

Entre las dificultades o desventajas que tendría la teoría del aprendizaje por condicionamiento operante sería que los estudiantes perderían su capacidad de explorar o experimentar por si solos, en este caso las tablas de multiplicar, ya que, ellos aprenderían las mismas solo por los premios que puedan recibir y mas no porque tengan la iniciativa o curiosidad de aprender por si mismos.

TAREA 6

1. Agregue en el blog de manera individual el trabajo grupal “El modelo pedagógico de la UNAE”. Recuerden que la estrategia empleada fue RA-P-RP (Respuesta Anterior-Pregunta-Pregunta Posterior).